二十三 聪明漂亮的女学生
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为范例，……”。鲁迅，王珊珊最敬仰的文学大师，但相比于眼前的陈渐，这位大文学家是遥远的一座大山，压抑而凝重；而陈渐却是眼前的一挂清泉，令人赏心悦眼。
在陈渐的引导下，大家的脑海里，跳跃着一个聪明可爱的少年闰土形象:圆圆的脑袋，颈项上挂着一个明晃晃的银项圈，……，在金黄色的月光下，猛力地向一个猹叉去！中年的闰土，却又是另一副形象:萎缩的，干裂的松树皮的手。静静的课堂里，陈老师清甜的话语在飞扬:你们见过干裂的松树皮吧？在我们学校后面就有。你们想想，一双手如果像干裂的松树皮，那么这双手经历了多少劳作，这双手的主人又遭受了怎样的生活困苦人生沧桑!一一这么复杂的内容，鲁迅生先只用一个比喻，就足够生动形象，这就是无与伦比的鲁迅技巧。
大家露出钦佩的神情，钦佩鲁迅，钦佩陈渐。陈渐突然跳出肖像描写：“鲁迅先生在他的一篇文中，写到两棵枣树，他是这样写的一一”他停了下来，微笑着环视全班：“如果是你，怎样表达在后园看到墙外有两株枣树——有特别象征意义的两株枣树？”过一会儿，提问学生A说：“你是如何表达墙外有两株枣树的呢？”
“就是‘墙外有两棵枣树’嘛。”学生A站起来，不加思索，尴尬地笑着。
陈渐宽容地笑笑，指着另一位学生B问：“你说说。”
“有，有两株树在墙外。”这学生有点木纳，一阵哄堂大笑。陈渐也笑了。
“当然，这两位学生都把意思表达出来了，却很平淡，就是写作技巧与文字的运用问题了。鲁迅先生所写的这两棵枣树，是有特别的象征意义的，因此特别强调。一一王珊珊，如果是你，你会怎样写？”
王珊珊猝不及防，不知所措地站起来。但她马上镇定下来，整理了一下思绪，她那清晰甜美的声音马上吸引了全班：“墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”
大家正要摇头时，却听见陈渐欣喜地赞美：“原文就是这样的，一字不差！这就是鲁迅技巧。这个描述看似重复罗嗦，文字也平常，却越读越有滋味一一同样简单的文字，按不同的顺序位置排列起来，会出现意想不到的效果。”
王珊珊对这节课永志不忘，她的对陈渐的爱，系在那两棵枣树上，快乐地荡漾。
下课后，比往日更多的学生，簇拥着陈渐回宿舍。他们突然对写作对汉字产生了浓厚的兴趣。这看上去非常平凡的方块字一一或横或竖，或弯或勾一一组织起来，却能产生神奇的效果，可让人捧腹大笑，可催人泪下，能引你遨游太空，又能让你沉思历史，简直比麽术师的法术还要神奇。他们怎么读了近十年的书，却不知文字的妙处呢？他们的对文字文学、遣词造句的兴趣，被陈渐激发起来，憧憬着当作家，恨不得把千来个文字捏在手里，潇洒驾驽。陈渐笑着对他们说：“文学的道路，就如百万大军过独木桥，是相当困难的。不仅要才情，尤要有意志及毅力一一考大学的道路，还是轻巧容易多了。但爱好文学是值得嘉扬的，文学是一泓清泉，可熏陶一个人的性情，令人心灵不俗，能激发一个人更好地感受美。”他给他们念了许地山的《缀网劳珠》，尽管他们不完全领会，但美的文字串成美的意境，让他们无限沉醉。
男学生之后，又来了一群女学生。王珊珊没有去，因为她不屑与她们为伍。如果真有可能的话，她会是唯一的一位鲁迅的继承者。但她的爱好文学，却没有达到着迷的程度。她宁愿看琼瑶的小说，也不愿看屠格涅夫或勃朗蒂姐妹的书，并不是说明她欣赏文学的水平不高，而是她只愿意把小说当成消遣而不是学问。她认为文学只是生活的附庸，就如一个爱美的女孩在头上扎了一朵花似的。她的眼光，敏锐地触及到现代生活的发展趋势。当电脑，电子计算机，电脑软件这些名词在港湾镇还未流行时，她已预见到不久的将来是电脑的世界一一她将来就向电脑这门科学进军，尽情地搏击现代化。
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为范例，……”。鲁迅，王珊珊最敬仰的文学大师，但相比于眼前的陈渐，这位大文学家是遥远的一座大山，压抑而凝重；而陈渐却是眼前的一挂清泉，令人赏心悦眼。
在陈渐的引导下，大家的脑海里，跳跃着一个聪明可爱的少年闰土形象:圆圆的脑袋，颈项上挂着一个明晃晃的银项圈，……，在金黄色的月光下，猛力地向一个猹叉去！中年的闰土，却又是另一副形象:萎缩的，干裂的松树皮的手。静静的课堂里，陈老师清甜的话语在飞扬:你们见过干裂的松树皮吧？在我们学校后面就有。你们想想，一双手如果像干裂的松树皮，那么这双手经历了多少劳作，这双手的主人又遭受了怎样的生活困苦人生沧桑!一一这么复杂的内容，鲁迅生先只用一个比喻，就足够生动形象，这就是无与伦比的鲁迅技巧。
大家露出钦佩的神情，钦佩鲁迅，钦佩陈渐。陈渐突然跳出肖像描写：“鲁迅先生在他的一篇文中，写到两棵枣树，他是这样写的一一”他停了下来，微笑着环视全班：“如果是你，怎样表达在后园看到墙外有两株枣树——有特别象征意义的两株枣树？”过一会儿，提问学生A说：“你是如何表达墙外有两株枣树的呢？”
“就是‘墙外有两棵枣树’嘛。”学生A站起来，不加思索，尴尬地笑着。
陈渐宽容地笑笑，指着另一位学生B问：“你说说。”
“有，有两株树在墙外。”这学生有点木纳，一阵哄堂大笑。陈渐也笑了。
“当然，这两位学生都把意思表达出来了，却很平淡，就是写作技巧与文字的运用问题了。鲁迅先生所写的这两棵枣树，是有特别的象征意义的，因此特别强调。一一王珊珊，如果是你，你会怎样写？”
王珊珊猝不及防，不知所措地站起来。但她马上镇定下来，整理了一下思绪，她那清晰甜美的声音马上吸引了全班：“墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”
大家正要摇头时，却听见陈渐欣喜地赞美：“原文就是这样的，一字不差！这就是鲁迅技巧。这个描述看似重复罗嗦，文字也平常，却越读越有滋味一一同样简单的文字，按不同的顺序位置排列起来，会出现意想不到的效果。”
王珊珊对这节课永志不忘，她的对陈渐的爱，系在那两棵枣树上，快乐地荡漾。
下课后，比往日更多的学生，簇拥着陈渐回宿舍。他们突然对写作对汉字产生了浓厚的兴趣。这看上去非常平凡的方块字一一或横或竖，或弯或勾一一组织起来，却能产生神奇的效果，可让人捧腹大笑，可催人泪下，能引你遨游太空，又能让你沉思历史，简直比麽术师的法术还要神奇。他们怎么读了近十年的书，却不知文字的妙处呢？他们的对文字文学、遣词造句的兴趣，被陈渐激发起来，憧憬着当作家，恨不得把千来个文字捏在手里，潇洒驾驽。陈渐笑着对他们说：“文学的道路，就如百万大军过独木桥，是相当困难的。不仅要才情，尤要有意志及毅力一一考大学的道路，还是轻巧容易多了。但爱好文学是值得嘉扬的，文学是一泓清泉，可熏陶一个人的性情，令人心灵不俗，能激发一个人更好地感受美。”他给他们念了许地山的《缀网劳珠》，尽管他们不完全领会，但美的文字串成美的意境，让他们无限沉醉。
男学生之后，又来了一群女学生。王珊珊没有去，因为她不屑与她们为伍。如果真有可能的话，她会是唯一的一位鲁迅的继承者。但她的爱好文学，却没有达到着迷的程度。她宁愿看琼瑶的小说，也不愿看屠格涅夫或勃朗蒂姐妹的书，并不是说明她欣赏文学的水平不高，而是她只愿意把小说当成消遣而不是学问。她认为文学只是生活的附庸，就如一个爱美的女孩在头上扎了一朵花似的。她的眼光，敏锐地触及到现代生活的发展趋势。当电脑，电子计算机，电脑软件这些名词在港湾镇还未流行时，她已预见到不久的将来是电脑的世界一一她将来就向电脑这门科学进军，尽情地搏击现代化。