第1章 传道受业解惑
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呼吸下新鲜空气。
六十平米左右的教室坐着五十八个学生，能不挤吗？
空气能不浑浊吗？
哎，可能老师就是天生的劳碌命。
刚刚出来没两分钟，就看到副班长王雨涵面带犹豫之色走过来。
“怎么啦？”胡杨笑问道。
“老师，可以问你英语上的问题吗？”声音似乎有些忐忑。
“当然可以啊，你问吧。”
为学生解答疑难题也是他应有的职责，即便不是自己所教的科目。
胡杨的爽快仿佛就是一颗定心丸。
王雨涵顿时露出轻松的神色，定了下心神翻开笔记本细声问道：“was和used to be有什么不同？它们都有曾经或者过去的意思，该怎么区分它们？”。
说完就期待的看着胡杨，希望他能够为自己解惑。
因为她知道班主任是水木大学毕业的，前段时间英伦国王子来学校参观，还负责翻译和介绍学校的情况呢。
所以王雨涵知道胡杨的英语水平肯定不差。
原来是这个问题啊，挺有趣的，也挺容易混淆（xiao）。
“嗯，它们都有曾经的意思，但不同之处在于用used to be的话，就有一种失去乐园的感叹。”
然后就看到王雨涵有些迷茫的眼神，这是听不懂自己在说什么的表情。
从教几年，胡杨在太多学生眼中看到过这种茫然。
“was更多的是一种状态，时间线单一，单纬度，更没有感情色彩;used to be，可以是多条时间线，多纬度，带有更多的感情色彩，更多的带有一种欣然接受，更多的享受其中的意思。”
于是他就换一种更详细的解释。
“我这样说，你能明白吗？”胡杨很有耐心的问道。
“有点头绪，但还不是很明白，老师你可以用句子给我说明下吗？”王雨涵歪着脑袋想了一会请求道。
这完全没有问题，老师最大的职责之一就是为学生解惑。
拿过她手中的签字笔在笔记本上写下：I was a soldier和I used to be a soldier。
并解释道：“I was a soldier，我过去是个士兵，很轻描淡写，可能就是当过一段时间的兵而已。”
“I used to be a soldier，同样的意思，但说话的语气带有更多的感情色彩，可能当兵的时间很长，同时贯穿生活，自己也比较接受士兵这个角色，更享受这种状态。”
胡杨刚刚说完，就看到林明
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呼吸下新鲜空气。
六十平米左右的教室坐着五十八个学生，能不挤吗？
空气能不浑浊吗？
哎，可能老师就是天生的劳碌命。
刚刚出来没两分钟，就看到副班长王雨涵面带犹豫之色走过来。
“怎么啦？”胡杨笑问道。
“老师，可以问你英语上的问题吗？”声音似乎有些忐忑。
“当然可以啊，你问吧。”
为学生解答疑难题也是他应有的职责，即便不是自己所教的科目。
胡杨的爽快仿佛就是一颗定心丸。
王雨涵顿时露出轻松的神色，定了下心神翻开笔记本细声问道：“was和used to be有什么不同？它们都有曾经或者过去的意思，该怎么区分它们？”。
说完就期待的看着胡杨，希望他能够为自己解惑。
因为她知道班主任是水木大学毕业的，前段时间英伦国王子来学校参观，还负责翻译和介绍学校的情况呢。
所以王雨涵知道胡杨的英语水平肯定不差。
原来是这个问题啊，挺有趣的，也挺容易混淆（xiao）。
“嗯，它们都有曾经的意思，但不同之处在于用used to be的话，就有一种失去乐园的感叹。”
然后就看到王雨涵有些迷茫的眼神，这是听不懂自己在说什么的表情。
从教几年，胡杨在太多学生眼中看到过这种茫然。
“was更多的是一种状态，时间线单一，单纬度，更没有感情色彩;used to be，可以是多条时间线，多纬度，带有更多的感情色彩，更多的带有一种欣然接受，更多的享受其中的意思。”
于是他就换一种更详细的解释。
“我这样说，你能明白吗？”胡杨很有耐心的问道。
“有点头绪，但还不是很明白，老师你可以用句子给我说明下吗？”王雨涵歪着脑袋想了一会请求道。
这完全没有问题，老师最大的职责之一就是为学生解惑。
拿过她手中的签字笔在笔记本上写下：I was a soldier和I used to be a soldier。
并解释道：“I was a soldier，我过去是个士兵，很轻描淡写，可能就是当过一段时间的兵而已。”
“I used to be a soldier，同样的意思，但说话的语气带有更多的感情色彩，可能当兵的时间很长，同时贯穿生活，自己也比较接受士兵这个角色，更享受这种状态。”
胡杨刚刚说完，就看到林明
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