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薛城区（中级）
讲课内容：如何谋篇布局，让中心突出。
谋篇布局主要的是文章的结构，一般选择总分总的写法。开头使用环境烘托，触景生情，优美语句等。过程包括起因，经过，结果，注重细节描写包括语言，动作，心理，神态，其中最重要的是心理描写。心理描写有两种写法，包括环境烘托，内心独白。心理描写时，要注意心理描写的时机。以钢笔风波为例，事情发展的前中后，分布有三处心理描写。
文章末尾须点明中心，总结全文。主要包括情感，启示，打算。
作文点评：写作是一件熟能生巧的事情，题目是文眼。以这事真_____为例，可以从喜怒哀乐愁等方面填入（美好，有趣，后悔，遗憾，内疚等等词汇），这样的题目当然也可以使用，但是“淘盐记”这种题目也可以参考。
感想：四周的中级课程，内容其实就是学习内容的熟能生巧过程。对于中级学生来说，创新写作还有很大的难度，在进行创新写作之前，需要熟记并学会灵活使用写作的基础方法技巧。以钢笔风波为例，一波三折的事件，无巧不成书。
新城区
讲课内容：
1.片段写作练习，包括景物，人物描写。在描写过程中要注意避免使用概括性语言，尽量使用描述性语言。练习描述“这个人太漂亮了”，“今天天很热”关键词“太阳，树叶，知了，狗。”
2.以自己的学校为例，描述自己的学校。
感想：学生反应很敏捷，和老师互动效果很好。但是比起下笔写，还是喜欢口头描述，虽然口头描述的很好，在实际写作过程中，还是可能会出现问题。要让让学生习惯于动笔写。
薛城区（初级）考试
薛城区（高级）
讲课内容：说明文
在写说明文时要弄清两个问题:
1.什么是说明文？
2.如何写好说明文？
①一是从事物介绍的几个方面去写。
以五年级说明文《麋鹿》为例。
包括外形，习性，传奇经历等等方面。
②说明方法
以三年级《家乡的石榴》，四年级《天安门广场》为例。
说明方法包括打比方，列数字，举例子，作比较，下定义，解释说明等等。
在正式写作时需要：
1.审题，如用说明方法介绍事物，便是一篇说明文。审题，审的是文体。包括写景，写人，写事，写物，应用文等。写物就是状物说明文。以我和一本书为例。我和书的故事即叙事。一本书的启示即读后感。
2.即立意定中心从不同角度去写。
3.结构总分总。
4.选材，选择身边熟悉的事物。如介绍家，校园，产品等等。
5.组织语言即说明方法。
以美丽的校园，我的家为题。可以描写包括景物，建筑物，活动等等。活动包括上课和下课，可以写体育课，实验课，课间活动，包括游戏等等。文章描写，动静结合，突出主题。学校是家园，学园，乐园。
描写电脑可以写电脑的各部分，功能，还有故事。
注意各种说明方法的使用时机。如写葡萄，提子等，都要善用打比方。写家的时候，建筑物，可以使用列数字的方法。写树有几层楼高就是作比较。写学校课间活动即是举例子。下定义，如四年级学过，勤奋是通向成功的桥梁。
感想：因材施教，高年级，已经具备了基本的写作技巧和写作能力，可以提高难度，只要稍微点拨，关键是学生要有自己的想法，能够写出自己的东西。因此，这节课，老师只是对说明方法进行了详细讲解。并未固定写作的题目，也没有固定每一个部分必须要写的内容。没有固定模板，学生写作就有了很大的自由度。避免了模式化。
薛城区（中级）
讲课内容：如何谋篇布局，让中心突出。
谋篇布局主要的是文章的结构，一般选择总分总的写法。开头使用环境烘托，触景生情，优美语句等。过程包括起因，经过，结果，注重细节描写包括语言，动作，心理，神态，其中最重要的是心理描写。心理描写有两种写法，包括环境烘托，内心独白。心理描写时，要注意心理描写的时机。以钢笔风波为例，事情发展的前中后，分布有三处心理描写。
文章末尾须点明中心，总结全文。主要包括情感，启示，打算。
作文点评：写作是一件熟能生巧的事情，题目是文眼。以这事真_____为例，可以从喜怒哀乐愁等方面填入（美好，有趣，后悔，遗憾，内疚等等词汇），这样的题目当然也可以使用，但是“淘盐记”这种题目也可以参考。
感想：四周的中级课程，内容其实就是学习内容的熟能生巧过程。对于中级学生来说，创新写作还有很大的难度，在进行创新写作之前，需要熟记并学会灵活使用写作的基础方法技巧。以钢笔风波为例，一波三折的事件，无巧不成书。
新城区
讲课内容：
1.片段写作练习，包括景物，人物描写。在描写过程中要注意避免使用概括性语言，尽量使用描述性语言。练习描述“这个人太漂亮了”，“今天天很热”关键词“太阳，树叶，知了，狗。”
2.以自己的学校为例，描述自己的学校。
感想：学生反应很敏捷，和老师互动效果很好。但是比起下笔写，还是喜欢口头描述，虽然口头描述的很好，在实际写作过程中，还是可能会出现问题。要让让学生习惯于动笔写。
薛城区（初级）考试
薛城区（高级）
讲课内容：说明文
在写说明文时要弄清两个问题:
1.什么是说明文？
2.如何写好说明文？
①一是从事物介绍的几个方面去写。
以五年级说明文《麋鹿》为例。
包括外形，习性，传奇经历等等方面。
②说明方法
以三年级《家乡的石榴》，四年级《天安门广场》为例。
说明方法包括打比方，列数字，举例子，作比较，下定义，解释说明等等。
在正式写作时需要：
1.审题，如用说明方法介绍事物，便是一篇说明文。审题，审的是文体。包括写景，写人，写事，写物，应用文等。写物就是状物说明文。以我和一本书为例。我和书的故事即叙事。一本书的启示即读后感。
2.即立意定中心从不同角度去写。
3.结构总分总。
4.选材，选择身边熟悉的事物。如介绍家，校园，产品等等。
5.组织语言即说明方法。
以美丽的校园，我的家为题。可以描写包括景物，建筑物，活动等等。活动包括上课和下课，可以写体育课，实验课，课间活动，包括游戏等等。文章描写，动静结合，突出主题。学校是家园，学园，乐园。
描写电脑可以写电脑的各部分，功能，还有故事。
注意各种说明方法的使用时机。如写葡萄，提子等，都要善用打比方。写家的时候，建筑物，可以使用列数字的方法。写树有几层楼高就是作比较。写学校课间活动即是举例子。下定义，如四年级学过，勤奋是通向成功的桥梁。
感想：因材施教，高年级，已经具备了基本的写作技巧和写作能力，可以提高难度，只要稍微点拨，关键是学生要有自己的想法，能够写出自己的东西。因此，这节课，老师只是对说明方法进行了详细讲解。并未固定写作的题目，也没有固定每一个部分必须要写的内容。没有固定模板，学生写作就有了很大的自由度。避免了模式化。